現在的社會，只學好校內的功課是遠遠不夠的。在社會變化日新月異的今天，怎么樣才能通過連云港研學旅行基地的教育課程，讓一個孩子長大成人后在一生中都保持充足的后勁，在人工智能等新時代環境襲來時，能長久有競爭力，不被社會淘汰？

        這就要求現在的寶娃們，除了傳統狹義的書本知識學習外，還需要進行多維度的連云港研學旅行的學習，提高綜合素質，培養軟實力，保持終生學習的興趣與能力。特別是要處理好學習知識及技能外，在社會中實踐的能力。

        連云港研學旅行活動--轉向體驗式實踐教學模式

        傳統學校教育，一直只強調學生在邏輯─數學和語文（主要是讀和寫）兩方面的發展，但是世界著名教育心理學家、美國哈佛大學教授霍華德·加德納提出了多元智能理論。他認為每個人都不同程度地擁有相對獨立的八種智力，而且每種智力有其獨特的認知發展過程和符號系統。

        這就需要改變傳統而單一的學習方式，不再是靜態而被動的傳輸-獲取知識模式；而是要根據教學對象和教學內容靈活多樣地設置教學方法和手段，特別是運用體驗式實踐教學手段，讓學生全身心經歷探究世界與人生的過程。

        連云港研學旅行活動--時代需要知識與實踐并重的教育

        我國學校教育中長期存在著重知識傳授、輕實踐養成的現象，家長也多是讓孩子只要把校內功課學好了，其它的什么都不用管。卻不知書本知識的認知與生活實際中的學習，是人生中同等重要的兩個方面，對于一個人的成長，都是非常重要的。只有書本知識的學習，不是真正的完整教育。書本的學習需要與社會中的實踐經驗相融合，產生運用知識解決問題的實際做事能力，才會形成一個人真正的社會競爭力。

        連云港研學--拓展了校園教育的不足

        連云港研學與研學旅行，是校園學習的校外拓展，提倡注重實踐與體驗的教育方式，同時打破了校園的學科界線，綜合不同科目進行學習，極大鍛煉了學生將知識與實踐結合運用的能力，補充了校園學習中社會實踐的不足，培養學生知行合一，順應了社會對素質教育的發展要求。

                                                                                           連云港研學旅行公司   連云港研學旅行基地   連云港研學旅行活動