目前，越來越多的中小學(xué)校將研學(xué)旅行納入學(xué)校計劃中，讓學(xué)生走出課堂、奔向廣闊的天地。但是連云港研學(xué)旅行如何開展，具體到如何選擇主題，如何與國家課程、學(xué)科任務(wù)結(jié)合起來，如何使學(xué)生在連云港研學(xué)旅行活動中辨別、探究、思考、歸納、總結(jié)、吸收，最終形成關(guān)鍵能力和必備品格，值得我們深思。

        各個學(xué)校在探索中也積累了很多不錯的經(jīng)驗。兩千多年前的泗水河畔，孔子和他的學(xué)生趁著春光，踏歌而行，繼而周游列國。在游學(xué)過程中，孔子與弟子開闊眼界，在天地大課堂增進學(xué)識、修身養(yǎng)性，成為連云港研學(xué)旅行源頭最富詩意的一頁。

        當今時代，教書育人不再是狹義的知識傳授與技能習(xí)得，而是以人為本，從生命發(fā)展的角度，立足學(xué)生的未來與發(fā)展，培養(yǎng)社會人的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成為幸福快樂、自主自律、思想創(chuàng)新、能力多元的人。研學(xué)旅行作為教育改革的關(guān)鍵措施，正在創(chuàng)造性地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生提供一個多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識綜合應(yīng)用于實踐的機會，通過實踐培養(yǎng)、鍛煉、提升學(xué)生的關(guān)鍵能力。

        教育部等11部門《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》明確指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。” 因此，連云港研學(xué)旅行基地的核心是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗，靈魂是實踐育人。

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