連云港研學旅行重點不是“旅行”，而是“研學”。“研”可以理解為“研究”，“學”可以理解為“學習”，與“修學”、“游學”意義相近。連云港研學旅行基地更強調教育屬性，因教育而旅行，讓學生行走在自然和社會中實現體驗式學習。要達到連云港研學旅行活動的教育目標，必須以打造教育產品、課程產品的意識去研發、落實和執行。

        連云港研學課程把學生帶進一個更為寬廣、更為復雜的自然、社會環境中，讓學生跳出“象牙塔”，真切地體驗、感受和體悟，接觸到比傳統課堂和學校更具新鮮感、更與眾不同的世界。連云港研學課程的設計可以從學生旅行過程中所處的環境挖掘教育機會，從人文、歷史、生態、地理等學科發現適當的切入視角，引導學生觀察、體驗、思考、領悟、表達，在真實情境中的開展體驗式學習，學會建構個體學習經驗。在連云港研學旅行活動過程中，教師應該確立主題、專題，明確學習任務，但是給學生一定的自由開放的創作空間，讓學生緊跟教育主題的同時也能發揮個性創意。

        連云港研學的學習方式有哪些？觀察、探究、體驗、實踐。其中，觀察是最簡單也是最佳的學習方法，對于在認知能力處于發展初期的學生特別重要。教師可以精心設計具體問題引導學生進行觀察和思考，并指導學生創造性地輸出觀察結果。通過觀察，學生可能會產生更多的問題，對觀察的事物產生更多的興趣，更容易激發探究未知世界的好奇心和求知欲。在學校教育中，往往欠缺的就是給孩子們觀察的真實環境，孩子們只能通過觀看圖片、教師口述等方式學習知識，缺乏與真實世界互動交流、思考探究的機會。因此，連云港研學旅行為學生提供真實情境體驗、探索、學習的機會，對提升學生的觀察力極其重要的。

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