連云港研學(xué)旅行活動必須在校外的旅行體驗(yàn)中開展活動，這樣學(xué)生就必須離開學(xué)校甚至是到外地去考察探究，這就大大拓展了綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間和實(shí)施范圍。學(xué)生不僅可以考察探究其他地方的特色資源，還可以考察探究其他地方的自然、人文、科技等資源。

        教育空間的豐富并不是指單純數(shù)量多的自然空間或者社會空間，而是指空間中的任意一處都需要賦予內(nèi)在意義或者重新經(jīng)過適宜的設(shè)計(jì)，使教育價(jià)值蘊(yùn)含其中，同時(shí)能適應(yīng)不同學(xué)生、不同學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，即空間教育性的豐富，進(jìn)而拓展多元化的連云港研學(xué)旅行實(shí)施模式。

        因此，要充分挖掘不同地域特色的教育資源，將其廣闊的自然風(fēng)光和豐富的歷史文化遺產(chǎn)、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地、工礦企業(yè)和知名院校、科技館等場 所作為讓學(xué)生親近自然、開闊眼界、增長知識、了解國情的載體，進(jìn)行連云港研學(xué)旅行課程化的設(shè)計(jì)。

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